第三章 受训犬的选择及亲和         

第一节 受训犬的选择

在训练工程犬是重要的物资基础，因此，要严格地选择受训犬。目前，我国选用的受训犬主要是牧羊犬（亦称狼种犬），其选择标准和方法如下：

一、 选择的内容和标准
（一） 体形外貌
外观各部匀称，肌肉发达，雄健强壮姿态端正。成年母犬体高
不低于50公分公犬不低于55公分体长与体高成十与九之比。毛色以黑背黄腹，黑背白腹，灰黑色（狼青）黄黑色为宜，牙齿为剪式咬合鼻镜黑色；尾型活动时上翘不郑，静站时自然下垂，耳直立近似三角形。
（二） 年龄
一般以六个月至三岁为宜。
（三） 神经类型
最好是活泼型和兴奋型，安静型也可
（四） 感官
听力、视力良好，嗅觉灵敏，嗅认方式好。
（五） 主要反映
应该选择哪些猎取反应，主动防御反应和食物反应占优势的犬。
无论是探求反应或被动防御反应占优势的犬，或是猎取反射退化的犬，衔取不兴奋，以及反映呆滞的犬，都不能选作受训犬。

二、考查的程序和方法
（一）体形外貌的考查
根据上述标准，可通过用目测及仪器测量的方法进行。
（二）年龄的确定
根据血统书或登记表的出生年月进行推算。对无资料可查的犬可通过询问知情人，或根据犬齿的更替和生长的情况及磨损的程度确定。通常犬的六齿在四至五个月更替，犬齿在五至六个月长出来到十二个月时永久齿就全部长齐。一年左右的犬齿是白而有光泽的无明显磨损。到十五个月时，下前齿出现磨损，两岁时，下前齿明显磨损，中门齿开始出现磨损，牙齿开始失掉光泽。三岁后，上正齿出现磨损。
（三） 神经类型的考查
（四） 生理机能测定
1、 听觉器官的测定
犬的主人可在距离犬5-6公尺的地方，用低声唤犬的方法测定，
也可以在考查犬的主要反应时，根据犬对助训员所发出的声响刺激的反应情况来判定。在评定时，应考虑到当时外界其它刺激的影响。此外，也可以在以后的训练中通过坐、卧前来等课目的远距离指挥测定。如犬对在50公尺处发出的普通音调口令不能反应时就证明犬的听觉有缺点。在考查时，应考虑犬的训练程度和外界的影响。
2、 视觉器官的测定
最简易的测定方法就是观察犬对于眼前幌动的手或物品的反应。也可以采用类似测定听觉器的方法，即在五十公尺处的距离以手势代替口令指挥来进行测定。
3、 嗅觉器官的测定
对于嗅觉灵敏度的测定，可以采取让犬寻找分散在地面上的小肉块的方法。如犬能很快地发现肉块，即可认为其嗅觉是比较灵敏的。但在测定时，犬应处于饥饿状态，并应使犬的行动自由。不能被犬看见，还可以采取让犬从若干石块或木块中，衔出其中附有主人触摸（一秒钟）气味的石块或木块的方法。如犬能找到衔出来，即证明其嗅觉是灵敏的。至于犬的嗅分析机能的精细程度，则要通过鉴别训练，根据犬对气味的辨别能力进行测定。如经多次训练，犬均能正确地根据嗅源从多种近似气味中辨别出所求的气味，则可以认为其分析机能是良好的。但是，也应考虑到犬的训练程度和考查时外抑制的影响。
对于上述器官，经过测定并进行全面细致地分析之后，凡确认有缺陷的犬，不应选择为受训犬。
（五） 主要反应的考查
犬的主要反就是指犬的行为特点。通过考查以确定哪一种反应占优势，其程序是：
1、助训员按照考查员指示，在犬的主人来牵犬到达考查地点之前，先隐蔽于距离拴犬地点约50公尺以外，考查员也在距离拴犬地点约20-30公尺的地方隐蔽起来，但必须选择能够清楚地观察到犬的行动和能给犬的主人及助训员发出信号的地方。
2、犬的主人带犬到考查地点后，用1.5-2公尺长的牢固的牵引带，把犬拴在固定物体上，然后避开犬的视线走向助训员隐蔽处对面距犬约50公尺处隐蔽起来。
3、当犬已习惯于新的环境，并在主人离开后表现安静时，助训员根据考查员的信号在原地轻敲木板。稍停片刻再发出较大的信号如鞭炮声、枪声等。
4、当犬安静下来以后，助训员根据考查员的信号出来接近犬，再用温和的音调唤犬名并给肉块吃，然后转回原地隐蔽，稍待片刻，再拿树条装做打犬的样子，出来逗引犬，然后又返回原地，随之再拿肉块以正常的态度走到犬的跟前，唤犬名并给肉吃，然后再回原处。
5、当犬安静后，犬主人根据考查员的信号，以普通音调叫犬的名字，待引起犬的注意后，将剩食物的食盆送到犬的跟前，然后返回原地。当犬刚开始吃食时，助训员拿树条出来挑引犬，并表示要将犬赶走，随后助训员转回原地。
6、主人迅速接近犬，以温和的态度抚拍犬，并将食盆端起来喂犬。此时，助训员出来进攻犬，犬主人应给犬助威，使犬袭击助训员，助训员挑引后立即返回原地，考查员在上述各个程序中，除负责指挥，还要仔细观察犬对各种刺激的反应，及时准确地按考查表内容做记录。
（六） 主要反应的评定
1、 探求反应占优势的犬在考查时的表现：
① 兴奋地不断的嗅地面和环顾四周；
② 对主人的离去反应很弱，仍注意环境；
③ 听到音响就立即注意，当助训员接近时向前仔细嗅无所表示仍继续环顾四周，嗅地面，不吃给予的食物；
④ 在助训员挑引时，只对助训员环境表示探求，而不表现主动防御反应。当主人在场时，也不表现主动防御反应。
2、 主动防御反应占优势的犬在考查时的表现
① 拴系后表现很强的自由反射，注意生人走向，并竭力争着到主人那里去。
② 助训员出现时，立即向他吠叫或站立不动，严密的注视助训员。当助训员走近时，特别是挑引时，就表现出竭力扑咬，不接受所给予的食物。
③ 在吃食时，对助训员的挑引，立即表现更强的主动防御反应。
3、 被动防御反应占优势的犬在考查时的表现：
① 主人走开后，夹尾蜷伏，或者力图挣脱绳索逃走。
② 对助训员敲击的声响，表现明显的胆怯状态。
③ 助训员挑引时，表现挣脱或畏惧发呆，紧贴地面，撒尿。
④ 助训员走近时就向后退，颤粟发抖，不接受食物。
⑤ 主人在场时，被动防御反应略减，但不能完全消失。
4、 食物反应占优势的犬在考查时的表现
① 助训员接近时就摇尾靠近，并贪婪地接受食物。
② 对助训员挑引，没有明显的反应，并且非常贪婪地吃食物。
③ 当主人在场时，也不表现防御反应。
上述四种主要反应的评定，仅是典型的表现，而考查的时间证
明绝大多数的犬往往表现有混合的反应。例如，有的犬对助训员的挑引起初表现主动防御反应。但助训员靠近时，却又表现被动防御反应。有的犬接受助训员给予的食物，又对助训员的挑引表现扑咬等等。因此，在评定犬的主要反应时，更应全面加以分析，因为幼犬的发育尚未成熟，机体的各个机能尚不完善，其主要反应往往易受外界条件的影响而发生变化，或表现不典型。

第二节 建立犬对训练员的依恋性（亲和）

为了使犬驯从于训练员，使训练工作顺利进行，训练员从接管犬的第一天起，就应注意培养犬的依恋性（或叫亲和关系）如果犬对训练员的依恋性很差那将直接影响训练的效果和质量。甚至使训练中断。
犬对训练员的依恋性除了其先天易于驯服的特性外，主要是训练员通过饲养管理，逐渐消除犬对自己的防御反应和探求反应。使犬熟悉自己的气味、声音、行动等特点，并产生兴奋反应而建立起来的。因此，在培养犬的依恋性过程中，训练员应亲自喂犬、放犬绝谢别人（特别是原主人）接近犬；应适当增加放的次数，经常用温和的音调呼唤犬名，给食、抚拍、逗引犬戏要等。训练员在与犬的接触中声调要温和，态度要灵活，举动要正常。避免粗暴的恐吓，突然的动作以及其它能引犬主动或被动防御反应的刺激，当犬对训练员表现有亲切的兴奋反应（即训练员的出现或招呼，已成为犬得食物和自由活动的信号）时，使可认为犬训练员的依恋性已基本建立。
培养犬对训练员的依恋性，要根据犬的年龄和行为加以区别对待。
如训练员接管的是幼犬，可接幼犬的训练方法进行培训。对成年犬则要通过访问原主人或根据自己的观察掌握该犬的特性。对主动防御反应占优势的、凶猛咬人畜的犬，训练员要胆大心细，沉着应付接管后不必急于散放，可先通过多次喂食、呼名，待犬逐渐熟悉新主人手中将犬牵引过来的方法即当原主人牵犬行走时，新主人在后面跟上来，与原主人并列走一段后，在犬不知不觉中接过牵引带将犬带走，原主人应秘密地尽快离去，对于有被动防御反应的犬，新主人要耐心对待，与犬多接触。接触时声调要温和，动作要和缓大爽。通过食物诱导及抚拍、挠痒等方法，使犬消除被动防御反应。对食物反应强的犬，多用食物引诱，即可取得犬对训练员的接近。
建立犬对训练员的依恋性，特别要防止急躁情绪。对那些转化慢的犬，适应新训练员和新环境需要一个过程，只要训练员精心饲养管理和爱护犬，一旦建立起依恋性，往往是牢固的。

第四章 基础科目的训练

基础科目训练的目的，是为了给训练和实际使用奠定基础，并培养犬的服从性，以便使犬更好的服从于训练员的指挥。实践证明，犬的服从性好坏是否，将直接影响到训练的速度、质量和使用的效果。同时，通过这一训练，可增强犬的体质和胆量，平衡犬的神经活动过程及基相互转换的灵活性。也可进一步确定受训犬能否进入使用科目的训练或适合于那一专科的训练。因此，每个训练员必须对此有足够的重视。
在基础科目训练中，要先着重培养犬前来、坐下、卧下、吠叫衔取等与使用科目直接有关的能力。而其它的基础科目则可在使用科目训练开始后，相继的穿插进行。

第一节 随 行
目的：培养犬靠于训练员左侧并排前进的能力。
要求：犬的前肿与训练员左腿并齐，距离10-20公分。
口令：“跟”、“快”、“慢”。
手势：左手自然下垂轻拍左腿。
一、 训练方法
1、 散放时，左手反握牵引带，将牵引带收短，发出“跟”的口
令，令犬在人的左侧行进。开始距离不要太长，以100-150公尺为宜。
2、喂犬时，置犬于训练员左侧，右手持食物，左手执牵引带，发出“跟”的口令，手势诱导犬前进，犬依令保持较正确的姿势时给予食物奖励。
3、利用墙、沟、坎等进行随行训练，置犬于人和上述地物之间，将牵引带收短，下达“跟”的口令，同时利用牵引带及地物来纠正犬的位置。反复训练后，可转到平坦的地形上训练。
4、在上述训练的基础上，养成犬在不用牵引带控制下的随行能力。犬随行时将牵引带放长，并逐步过度把牵引带放到地上，当犬拖着牵引带能正确随行后，可解掉牵引带进行训练。
二、常见毛病的纠正方法
1、前挣往外偏，纠正的方法：一是用牵引带控制犬，二是用障碍物限制犬，如有特别兴奋的犬，可用“非”的口令，刺钉脖圈来控制。
2、因疲沓习性，随行时落后，纠正动作时适当多给奖励，刺激犬的兴奋性。
3、随行中开小差，应尽量避免外界环境的影响。加强人、犬亲和。

第二节 坐 下
目的：建立犬的服从性使犬能依令坐下，为其它科目奠定基础。
要求：姿势端正，动作迅速、自然，并保持这一动作的持久性。
口令：“坐”
手势：正面坐：右手抬至第三纽扣，五指伸开，手心向左，左侧坐：左手轻拍左腿上部。
一、 训练方法
1、 在给食或散放时，置犬于训练员左侧，右手拿食物在犬前上
方作引诱，使犬对食物产生高度兴奋，犬为了得食物抬头跳跃不止，后腿因承受全身体重，臀部使易着地，训练员乘机发出口令，手势令犬坐下。当犬坐下后，即用“好”的口令和食物奖励。训练正面坐时把犬拴好，用同样的方法即可。
2、置犬于训练员左侧，下达“坐”的口令，同时右手持犬脖圈上提，左手按压犬的腰角，当犬被迫做出坐下的动作时，应立即给予奖励。
3、置犬于正前方“坐”的口令，同时左手持牵引带上提犬的颈部，并作手势状，令犬坐下，当犬坐下时给予奖励，反复训练至犬对正面坐的口令、手势形成条件反射，然后脱去牵引带，逐步延长距离至50米外能听令即坐为止。
4、平时管理中，视犬有坐的表现时，乘机发出“坐”的口令和手势、犬坐下后，立即给予奖励。
二、常见毛病的纠正方法
1、犬躺坐或臀部歪斜纠正方法：一是令犬重做，二是用手扶正其歪斜部分；必要时用手击其歪斜部位，动作纠正后即奖励。
2、 犬后腿外伸。可用左脚尖碰触犬之后腿，使之内收，以左手
将犬左腿扶正。严重的可让犬靠墙坐，训练员以左脚阻挡犬右后腿，防止外伸。犬能坐正，即予奖励。
3、坐时臀部向内或向外。可用手将犬身移正，靠拢后给予奖励，如果科目尚未成熟，可用牵引带约束或令犬重做，动作正确时给予奖励，并加以抚拍，注意不要固定一侧给类食。
4、坐下后卧倒。因犬疲劳所致，应适当休息，如系坐下与卧下形成不良联系所致，应将两科目分开训练

第三节 游 散
目的：是给犬休息和让犬依照口令和手势获得自由。也是训练员作为奖励犬的一种手段。
要求：犬闻令即成自由状态。
口令：“游散”
手势：右手向让犬去的前方一挥。
一、 训练方法
本课目的训练可与随行、前来、坐下三个课目同时穿插进行。
1、 训练员用训练绳牵着犬同犬向前跑，待犬兴奋后，即放长训
练绳，同时以温和音调发出“游散”的口令并结合手势指挥犬进行游散。当犬跑到训练员前面，训练员应立即减缓行动速度徐徐停下，待犬自由活动。经过几分钟后，训练员应令犬前来，犬到跟前后，加以抚拍或给予食物奖励。按照这一方法，在同一训练时间内可连续训练2-3次。在训练中，训练员的态度表情应该始终活泼，愉快，这一课目通过苦干次的训练后，犬使能根据训练员的口令和手势进行自由游散。
2、训练这一课目，除了在一定训练时间内进行外，大部分时间可利用在其它课目训练结束后和结合平时的散放中进行，尤其在早上犬刚出犬舍需要自由活动而表现特别而表现特别兴奋之际进行训练，将能收到更好的效果。
3、当犬对“游散”的口令形成条件反射后，可解去训练绳，使犬进行充分的自由活动。
二、常见毛病的纠正方法
1、犬乱跑，对这种现象训练员要用训练绳进行控制，为了便于掌握犬，在一般情况下，人犬距离不要亍过20公尺以外。对犬的恶习应及时发出“非”的口令并急拉训练绳加以制止。
2、犬不离开训练员这时需要训练员很好地调节犬的情绪，态度要温和，语气要亲切多使用奖励口令。必要时可随犬一起活动，但这种现象不能过多。

第四节 卧下
目的：培养犬依口令、手势卧下的能力并在未获得另一口令之前不得起立的持久能力。
要求：动作迅速、自然、姿势端正。
口令：“卧”“起坐”
手势：左侧卧：训练员左腿后退一步，取跪姿、上身微曲，右手五指并拢，从犬鼻前方下。
正面卧：右手五指并拢上举，下压九十度，掌心向下。
一、 训练方法
1、令犬左侧坐下，训练员取跪下姿势，左手握犬脖圈，发出“卧”
的口令，同时左手小臂轻压犬的肩腿，右手拿食物在犬的鼻前引诱作手势，此时训练员恢复立正姿势，稍待片刻，再发出“起坐”的口令，同时以右手持牵引带略上提（或食物引诱左手做手势，犬起坐后给予奖励。
2、令犬在正面坐下，训练员取跪下姿势，以左手持食物作手势，左手拉犬的前肢轻轻前挪，也可双手分别握犬的前肢向前移动并令犬卧下，犬卧下后即给予奖励。稍待片刻再发“起坐”的口令，同时以左手持牵引带略上提右手做手势或拿食物引诱作手势状，犬起坐后，即给予奖励。如此反复训练待犬形成条件反射后，再逐步处长训练员与犬的距离，待犬达到闻令即迅速卧下，起坐为止。
3、如近距离内能根据口令、手势顺利做出动作后，就可以逐步过渡到延长距离，解掉牵引带。如果有的犬因解除训练绳后而不能顺利的卧下，则可采用威胁音调重复口令，并使用机械刺激促使犬卧下。以后训练减少口令而用手势指挥，犬养成一定能力之后，可延缓卧下时间。
二、常见毛病的纠正方法
1、犬前肢内收，颈部下沉（伏地）。应将前去拉直，手轻托犬的下肢。发出“定”的口令，并加奖励。对非卧非坐的犬可用左手轻压犬的腰部，或重复卧下的口令。
2、卧下时臀部倾斜或躺卧。纠正方法：一是用手扶正，必要时给予机械刺激，二是令犬起坐重新卧下。
3、卧下后前肢偏开或交叉在一起，可用手纠正，结合适当刺激和奖励手段。
4、起坐时全身起立或起半身或起坐后又自行卧下的，在左侧训练时以左手事先着犬的臀部；起半身而不成坐姿的，可再发一次迅速而严肃的口令；等犬起坐后发出“定”的口令，防止犬再卧下。

第五节 不动
目的：培养犬的坚强忍耐性
要求：能闻令不动并经得住一般引诱。
口令：“定”
手势：侧面定：右手五指并拢，轻往犬鼻前撇下。正面定：右手高举，手心向前。
一、 训练方法
1、 令犬坐在左侧，左手持牵引带，下达口令“定”并做手势。
然后返身缓步后退三至五步，重复下达口令“定”并做手势。此后视情况逐步延长距离五至十米处，至此训练员方可转身前进。
2、训练员令犬坐定后，离开几十米，面向犬再发一次“定”的口令并做手势，然后找一适当位置隐蔽起来，暗中监视犬的行动。如犬动则下达口令“非”加以制止，并重复上述动作。不动则奖。此后逐步延长时间，变换各种环境锻炼。
3、训练员令犬坐定后，到适当距离下达“定”的口令并做手势，然后离去，助训员由远而近，由前至后唤犬前来，若犬不动，即给奖励。若动则下达口令“非”加以制目并重复上述方法训练。在此基础上，训练员隐蔽后，由助训员逗引，如犬仍不动，即可达训练目的。
二、常见毛病的纠正方法
1、犬不注意训练员或改变姿势。训练员可用举动吸引犬的注意，呼犬名，令犬恢复原姿势，同时，不要过多训练使犬疲劳。
2、当助训员接近犬时犬跑开。训练员应发“定”和“好”的口令。助训员就应过份威胁。
3、当多次下达“定”的口令后，如训练员离开犬仍起来或走开时。将犬拴住，重新训练。
4、此科目应与“前来”分开训练，以免产生不良联系。

第六节 衔 取
目的：培养犬依令衔取物品
要求：闻令即行，不乱咬，不早吐。
口令：“衔”“吐”
手势：右手食指指向衔取物品衔取分正面衔和侧面衔
一、 训练方法
1、 用犬最喜欢的物品（如球、木棒、胶管、布条等）与犬玩，
当犬高度兴奋而急于抢衔时，训练员乘机将物品送入犬的口中，同时发出“衔”的口令，稍待片刻，再发出“吐”的口令，令其吐出。
2、训练员带犬到安静地方，令犬坐下，待犬安静后，训练员右手拿一较软物品，左手轻轻搬开犬嘴，将物品放在犬嘴中央，然后轻轻地将犬嘴合拢，同时发出“衔”的口令，并抚摸犬头部，进行奖励。如犬咬或想吐，可用左手轻轻握住犬嘴，同时下“衔”的口令，犬能衔住一会就令犬吐出，休息片刻后，再令犬衔住。如此多次反复训练，犬就能闻令衔住和吐出，此时，训练员又要耐心地慢慢地一分一寸地引导犬往地下去衔。
3、训练员以左手牵犬右手拿一物品对犬逗引，当犬对物品产生兴奋时，将物品抛至十五米至二十米处，然后训练员与犬一同跑向物品。令犬衔取，返回原地。
4、在此基础上，培养犬独立衔取能力，训练员可将物品送到离犬二十至三十米处，并让犬看到所放物品的位置，然后返回原地令犬去衔取，与“前来”“坐下”等科目结合起来训练。
5、在衔取训练的后期，可将物品送到隐蔽处，让犬嗅觉去寻找把物品衔回。也可将物品放入其它物品中，让犬以嗅觉鉴别并将物品衔回。
二、常见毛病的纠正方法
1、衔取时戏耍物品，乱甩乱咬，不肯回来，纠正方法：加强对犬的控制，用较硬的物品作衔取物，犬乱咬应发“定”和“非”的口令，衔取不愿回来的犬，应以假打控制其过度兴奋。
2、 犬早吐物品。原因有：物品过重，天气炎热，给奖食不当，
犬的兴奋性不高，科目不巩固，针对这些原因，应根据具体情况采用适当方法制止，对每次训练都有此毛病的，可用令犬坐于侧面或最前衔住，多发“定”的口令加以控制，少用食物奖励，以免发生早吐的不良现象。
3、侧面衔取时犬站起来或卧下去衔物品。首先，物品放置位置要适当。应根据犬的颈长放于低头可衔到的位置上，犬站起来衔取引导员应用左手按住犬的腰角，一但起来即令犬坐下。如果卧下衔取，可用左手持牵引带或脖圈稍向上提，或用左脚挡住前肢，使之不致卧下。
4、对物品兴奋性不高的犬，应选择其最兴奋的时间，使用能使其最兴奋的物品进行训练。训练员的动作要灵活，态度要温和，耐心诱导。使用机械刺激时，力量要适度。

第七节 前 来
目的：培养犬依口令、手势来到训练员正面坐下的能力
要求：闻令即到训练员正面坐下，姿势端正。
口令：“来”
手势：右手五指并拢，上身微曲，右手平伸拍右腿。
一、 训练方法
1、 解脱牵引带与犬同跑，待人犬拉开一定距离后，训练员急往
后退，同时手拿食物引诱，边退边发“来”的口令，手势。
2、在喂犬时令犬坐定或交给他人牵着，训练员持饭盆至一定距离注视犬，发出“来”的口令，手势，当犬依令前来时，即可用口令“好”来奖励犬来到跟前令犬正面坐下，然后下“靠”的口令待犬坐于左侧。即给犬进食。
3、将犬带入训练场，令犬坐下。训练员前进三十至五十米，面向犬发出“来”的口令手势，同时稍往后退，若犬听令前来即奖励。犬快到跟前时，发出“坐”的口令手势，令犬坐于正面，然后再靠于左侧。
二、常见毛病的纠正方法
1、前来时在中途跑开或乱闻地面。如有外界影响则设法避开；地面上气味复杂的，可转换场地；如因惧怕训练员而不前来，则应多加奖励改善和关系。
2、前来时速度慢。且多采用诱导的方法训练，每次呼犬前来，训练员应往后退或向相反急跑，并发“好”的口令。
3、前来时因速度快冲过坐下位置，应提前发出口令“慢”加以控制同时也可以利用自然地形阻挡犬。

第八节 闻嗅源
目的：养成犬依令闻嗅源
要求：嗅闻积极、不扒不咬，不舔嗅源
口令：“嗅嗅”
手势：右手食指指向嗅源
嗅源是指附有人的气味的物体和痕迹它是鉴别、追踪的依据，只有通过嗅源气味作用于犬的神经中枢引起足够的兴奋，才能进行鉴别和追踪。培养犬的嗅闻或感受气味的能力，主要是利用犬的探求反射进行训练。
一、 训练方法
1、 拿一小土块，在犬前逗引，然后当着犬面将土块抛出，训练
员迅速向前将土块踏碎成足迹然后令犬嗅闻犬听令嗅闻即给予奖励。
2、把犬拴住，用犬喜爱的物品逗引，然后将物品抛在预先选好的地面上，训练员急上前拿起物品作埋物状，以引起犬的注意和激起犬的兴奋。同时在地面上踏出足迹，也可以将物品埋起来，犬闻过后，将物品挖出与犬玩，以提高犬的作业兴奋性。
3、选一新鲜松软潮湿的土地，令犬坐好，训练员在离犬三至四米处踏出足迹，同时用手在地面上拍打几下，以引起探求，然后以左手握牵引带，右手食指指向足迹发出“嗅嗅”的口令，引起犬嗅闻，犬依对足迹细致嗅闻即给奖励。
二、嗅闻物品
1、隐蔽遮盖嗅源的训练，在训练时，应先拿物品逗引犬，以引起犬的兴奋，然后将物品藏于草丛罐内等隐蔽处，不让犬看到物品的隐蔽点，然后令犬在附近嗅闻找出物品。
2、声响物品为嗅源的训练用一能发出响声的物品作嗅源使其发声引起探求，再令犬嗅闻。
3、发光物品为嗅源的训练将纱布、手绢蒙在手电上，使之发出光引起犬的探求而嗅闻。
4、新奇物品为嗅源的训练利用犬所不常接触的新奇物品预先布设在某一地点或拿在手中，当犬接近物品时，即发出“嗅嗅”的口令。
三、注意事项
1、训练时要耐心细致，严禁采用强迫手段，否则，将会产生假嗅或害怕训练。
2、嗅闻的时间不宜过长，次数不宜过多，否则，容易使犬产生扒衔舔的毛病。
3、不能用带有刺激性气味的物品（酒精、汽油等）给犬嗅闻。
4、训练时最好选择早、晚凉爽的时机进行，加快能力的培养。
5、不应反复用单一物品要多样化，并经常变化

第九节 吠 叫
目的：培养犬依据口令、手势发出叫声吠叫报警的能力。
要求：闻令即叫，声音宏亮不乱叫。
口令：“叫”
手势：右手食指在胸前点动
一、 训练方法
1、 训练员手持食物，对犬引诱使犬对食物产生高度兴奋。此时
训练员发出“叫”的口令和手势，犬如脱口吠叫，立即给食奖励，反复练习，待犬形成基本条件反射后，应取消引诱，只用口令手势指挥。
2、利用犬出舍前的时机进行训练（早晨第一次散放最好），训练员站在犬舍前，唤犬前来时，犬急于外出排便游散，易脱口而叫，训练员要乘机发出“叫”的口令和手势，如犬吠叫，即给予奖励并带犬出去游散。
3、利用犬的依恋性进行训练，将犬带到生疏而清静的地方拴住，训练员设法逗引犬，随后离开到适当距离，先呼犬的名字，后发出“叫”的口令和手势，当犬吠叫时，即加以奖励，带犬游散。
4、利用犬的防御反射训练。将犬带入训练场，令犬注视前方助训员由远而近，并以鬼崇的动作进行逗引犬急于追咬，脱口吠叫，训练员乘机发出“叫”的口令。
5、利用能引起犬高度兴奋的新异刺激引诱犬叫，如打铃拍球，其它犬吠叫等，看到犬吠叫的表现时，即发“叫”的口令和手势。
另外还可使用摹仿的方法进行训练。
二、常见毛病的纠正方法
1、吠叫时站起来或身体移动。在侧面以左手按压犬的腰角加以纠正，或者事先把牵引带用肢踩住予以纠正。
2、 犬乱叫，可采用适当地机械刺激制止，控制犬对某种现象的过度兴奋。

第十节 前 进
目的：培养犬闻令前进的能力
要求：方向正，无论何种情况下前进闻令停止。
口令：“去”
手势：训练员右腿往前跨一步，成跃进姿势，右手平伸食指指向前方。
一、 训练方法
1、 在喂犬时令犬坐好，将饭盆端至前方三十米处，然后返回，发出“去”的口令手势令犬前进。在犬来到饭盆前，即发出“定”的口令，待犬面向训练员时令犬坐下再给食奖励。
2、训练员令犬坐下后向前走三十米，假作放物品，再返回令犬“去”在犬未到假放物品处即令犬停止坐下。
3、 利用小道、田埂隘路进行训练，训练员带犬跑几步，将犬松开，同时迅速后退数步发出“去”的口令和手势，在犬停止之前，发出“定”的口令和手势令犬坐下，逐步延长距离，能前进较远距离时再转到大道或开阔地训练。
4、强制训练。带犬到较窄的场地解去牵引带，用较严厉的口令结合假打等方法强迫犬前进。此法初期不能使用。
二、常见毛病的纠正方法
1、前进中出现回顾训练员东张西望，随地嗅闻等现象，应在犬有表现之前，即发出“去”的口令，如仍出现上述现象则来加制止，若因地面有异性气味干扰可改换场地训练。
2、去的方向不正。可以目地物来作为犬前进的目标，或到狭窄的场地训练。
3、在前进时犬表现被动，动作迟缓或开小差。纠正方法，训练员应以耐心的态度对待犬，消除犬的消极防御反应或者用训练绳控制。

第十一节 声光训练
目的：培养犬在有枪炮等声响和有燃烧物的情况下执行各种勤务的能力。
要求：对枪、炮声和其它响声，火光等不产生消极防御反应，表现正常。
口令：“丘”
手势：右手指向发声方向
一、 声响训练
1、 训练方法。可利用各种机会带犬到靶场、火车站、公路附近
等环境中去锻炼，使犬逐步适应各种声响。在扑咬等科目中结合进行声响训练时，训练员带犬扑咬，助训员在离犬五十米以外鸣枪放炮，犬适应后再逐步缩短距离。
2、 注意事项
（1） 训练时，鸣枪或放炮的距离必须由远而近，音量由小到大，
严禁搞突然袭击或在训练员不在场时进行声响训练，以免使犬产生神经症。
（2）只有犬对某一科目达到的能力比较巩固，而且在犬确实不怕声响的情况下，才能结合声响训练科目。
二、火光训练
（1）在场地上设若干火堆，带犬在火堆之间散放如犬惧怕，应给予抚拍犬适应后可逐步转入晚间火光训练，并结合各种声响进行。
（2）在上述基础上，可设置一定的火光障碍让犬通过，还可以在有火光的情况下进行某些科目的训练。
2、注意事项
进行火光训练时，火焰不宜过烈，最好是在无风时训练，防止烧伤犬。
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